Звіт керівника про роботу закладу дошкільної освіти

    Даний звіт підготовлено на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 р. №55 та «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед колективом та громадськістю». З метою забезпечення прозорості, відкритості і демократичності управління закладом дошкільної освіти.

1.Загальна характеристика

    Веселівський ЗДО Ушомирської сільської ради  знаходиться за адресою: 11572, вул. Л.Українки, 12-б, с. Веселівка, Коростенського р-ну, Житомирської обл. Телефон 8(04142) 98-3-44

   Працює з 1985 року. Проєктна потужність закладу: 60 місць. 

   У закладі в наявності кабінет директора, кабінет сестри медичної, кабінет завгоспа, методичний кабінет, музична і спортивна зали, ізолятор, дві групи, дві спальні, дві роздягальні, три санвузли, пральна кімната, харчоблок, комора.

   Територія закладу озеленена, поділена на зони, відповідно до вимог щодо організації розвивального життєвого простору. На території створені квітники, кожна група має окремий майданчик, на якому встановлено ігрове обладнання, в наявності також спортивний майданчик. У приміщенні ЗДО облаштовано укриття, яке відповідає усім вимогам безпеки.

2. Склад вихованців

   У 2022-2023 навчальному році  ЗДО  відвідувало  27 вихованців ( хлопчиків - 10, дівчаток - 17). Групи комплектуються переважно у серпні-вересні за віковими ознаками.

3. Освітній процес

Освітній процес Веселівського закладу дошкільної освіти  Ушомирської сільської ради Житомирської області у 2022/2023 навчальному році здійснювався відповідно до законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Концепції Нової української школи, Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), Указу Президента України «Про стратегію національно-патріотичного виховання» від 18 травня 2019 року № 286/2019, «Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік» (лист МОН від 07.07.2021 № 1/9-344), «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році» (лист МОН від 27.07.2022 № 1/8504-22), «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» (лист МОН від 02.04.2022 № 1/3845-22), «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» (наказ МОН від 20.04.2015 № 446), «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» (лист МОН від 29.03.2022 № 1/3737-22), «Про методичні рекомендації «Перша психологічна допомога. Алгоритм дій» (лист МОН від 04.04.2022 № 1/3872-22), Статуту ЗДО та інших чинних нормативно-правових документів про дошкільну освіту.

Основною освітньою ідеєю 2022/2023 навчального року в роботі Веселівського ЗДО  було – утвердження в свідомості дошкільників патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного та історичного минулого України.

4. Кадрове забезпечення

Заклад дошкільної освіти укомплектовано педагогічними кадрами -  4 педагоги. 

Директор - Дячук Олена Вікторівна, освіта повна вища педагогічна, педагогічний стаж - 14 років. У даному закладі освіти працює з квітня 2005 року,  на посаді директора  працює з січня  2012 року.

Вихователь - Литвинчук Ніна Степанівна, освіта неповна вища, педагогічний стаж - 23 роки. У даному закладі на посаді вихователя працює з вересня 2010 року.

Вихователь - Корзун Марина Геннадіївна, освіта неповна вища, педагогічний стаж - 6 років. У даному закладі працює з жовтня 2020 року.

Керівник гуртка - Савчук Вікторія Петрівна, освіта базова вища, педагогічний стаж - 5 років. У даному закладі працює з листопада 2017 року.

Вік педагогів

Освітній ступінь педагогів

Педагогічний стаж роботи

5. Реалізація освітнього процесу у ЗДО

Педагогічний колектив Веселівського  ЗДО у 2022-2023 н.р. продовжував роботу   над реалізацією методичної проблеми  «Формування конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій, розвиток особистості вихователя і дитини в умовах розбудови НУШ на 2021-2026рр» та спрямовував  освітній процес   на реалізацію таких пріоритетних завдань:

- Впровадження передових педагогічних ідей, розробок, новітніх  технологій, що сприяють ефективному розвитку пізнавальних здібностей малюків в різних видах дитячої діяльності. Урізноманітнення форм взаємодії  між учасниками освітнього процесу через використання  ІКТ.

- Формування  життєвої компетентності малюків за освітнім напрямом «Дитина в світі культури». Впровадження в освітній процес інтерактивних методів ознайомлення дошкільників з живописом.

-          Формування у дошкільників відчуття приналежності до своєї країни завдяки їхній участі в проектній діяльності громадянсько-патріотичного змісту .

Методична робота з педагогічними кадрами у 2022/2023 навчальному році , як і завжди,  була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів.

Курсову перепідготовку на курсах підвищення кваліфікації при ЖОІППО пройшла дистанційно вихователь - Марина Корзун.

У 2022/2023 навчальному році  атестовано одного педагогічного працівника закладу , а саме:

- Марина Корзун, вихователь  (відповідає займаній посаді, встановлено 11 тарифний розряд);

Протягом 2022-2023 н.р. у  Веселівському ЗДО проводилась чітка, систематична робота з метою формування у вихованців знань, умінь, навичок згідно з їх віковими особливостями і рекомендаціями   програми розвитку дитини дошкільного віку  «Українське дошкілля»,  “Дошкільнятам - освіта для сталого розвитку”, “Англійська мова для дітей дошкільного віку”, щодо відповідності загальним показникам компетентності дітей дошкільного віку та визначенню компетентного випускника дитячого садка. 

  У різновіковій групі, два рази на тиждень, у другу половину дня проводився гурток англійської мови (керівник гуртка - Вікторія Савчук).

Протягом 2022-2023 н.р. з педагогічними працівниками проведено чотири педагогічні ради:

- Організація освітньої роботи Веселівського закладу дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році.

-   Сучасні підходи до розвитку творчих здібностей дошкільників.

-   Українські традиції як засіб формування в дітей відчуття приналежності до своєї країни.

-  Результативність освітньої  роботи  колективу Веселівського ЗДО за 2022/2023 навчальний рік.

   Протягом 2022-2023 н.р. було організовано постійно діючі виставки:

- На допомогу вихователю у підготовці до занять

- Готуємось до педради

- Новинки методичної літератури

- На допомогу вихователю в самоосвіті

- Як навчити дошкільників елементів дизайну

- Організація проектів у різних вікових групах

- Я громадянин-патріот

      Проведено виставки дитячих малюнків:

 - Онлайн-конкурс малюнків для батьків та дітей «Краєвиди рідного краю»

- Листівка для захисника

- Птахи мрії (декоративно-прикладне мистецтво)

- Намалюймо писанки (писанкарські традиції рідного краю)

- Веселкові кольори літньої пори (нетрадиційні техніки малювання)

Виготовлено лепбук “Пошуково-дослідницька діяльність дошкільників”

Поповнено методичні матеріали:

- ІКТ в роботі ЗДО

- Комунікативно- освітній простів ЗДО в умовах війни

- Світ у картинах художників. Сучасне мистецтво в умовах війни.

Поповнено матеріали з організації роботи з батьками та громадянсько-патріотичним напрямком роботи.

Були проведені педагогічні години:

- Ознайомлення з планом роботи на місяць

- Обговорення новинок методичної літератури

- Надання методичних рекомендацій

- Обмін думками щодо відвідування семінарів- практикумів

- Аналіз рівня засвоєння знань дітей

- Знайомство з інноваційними технологіями

- Опрацювання Базового компонента

- Підвищення компьютерної грамотності педагогів.

У 2022-2023 н.р. продовжила свою роботу творча група “Дошкільнятам про сталий розвиток”. Метою роботи творчої групи є впровадження в освітній процес новітніх технологій навчально-виховної роботи, урізноманітнення освітньої діяльності з дощкільниками, розробка методичного матеріалу для педагогічної діяльності з питань сталого розвитку, інформування усіх учасників освітнього процесу щодо необхідності забезпечення сталого розвитку.

У січні 2023 року був проведений семінар-практикум “Пошуково-дослідницька діяльність, як чинник пізнавального розвитку дошкільників”

Були проведені консультації для педагогів:

- Як поліпшити дистанційне навчання з дітьми

- Ознайомлення дошкільників із живописом у ЗДО

- Методи та прийоми патріотичного виховання

- Які види праці організувати в дитячому садку

- Як вихователю підготуватися до роботи в літній період в умовах воєнного стану

Були проведені тематичні тижні:

- Тиждень толерантності (листопад 2022)

- Місячник правил особистої безпеки (грудень 2022)

-  Чарівний світ природи рідного краю (квітень 2023)

- Тиждень безпеки дитини (жовтень 2022, травень 2023)

Були проведені тематичні дні:

- День захисника України (14.10.2022)

- День української писемності та мови ( 09.11.2022)

- День Збройних сил України ( 06.12.2022)

- День прав людини ( 10.12.2022)

- День святого Миколая (19.12.2022)

- День Соборності України ( 22.01.23)

- День рідної мови (21.02.2023)

- День народження Лесі Українки (25.02.2023)

-День народження Тараса Шевченка (09.03.2023)

- День довкілля (21.04.2023)

-День матері (13.05.2023)

- День батька(18.06.2023)

- День захисту дітей (01.06.2023)

- День вишиванки (17.05.2023)

- День памʼяті та примирення (08.05.2023)

Колективний перегляд:

- Заняття з елементами пошуково-дослідницької діяльності “Лабораторія “Допитливі Чомусики. Досліди з водою”

- Заняття художньо-естетичної спрямованості “Космічна подорож”

  У звязку з повномасштабним вторгненням Росії в Україну, змінилася специфіка роботи педагогів з дітьми. Згідно Листа МОН України  від 06.03.2022  року «Про організацію освітнього процесу», листа МОН України від 02.04. 2022 № 1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» організація освітнього процесу в закладах дошкільної освіти під час дії правового режиму воєнного стану може бути  очною, дистанційною, змішаною. Тому педагоги нашого закладу почали освітню діяльність в дистанційному форматі.  (За кордоном перебуває 6 дітей)  У садочку створені закриті спілноти,  це- Viber групи, та загальнодоступна група нашого ЗДО  Facebook. 

Власних сайтів та блогів у жодного із педагогів не має. При цьому, на сайті закладу створена сторінка «Дистанційна освіта у період воєнного стану». 

6. Організація харчування

У  закладі дошкільної освіти впродовж навчального року значна увага приділялась харчуванню дітей. Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог до харчоблоку та процесу приготування і зберігання їжі. З метою профілактики кишкових захворювань працівники суворо дотримуються встановлених вимог до технологічної обробки продуктів, правил особистої гігієни.

Відповідно Програми організації безкоштовного харчування вихованців у закладах дошкільної освіти Ушомирської сільської ради на 2023 рік здійснювалася організація гарячого харчування за рахунок коштів сільського бюджету у граничному розмірі:

- дітям до 3-х років - 38 грн на день;

- дітям з 3-6 років - 44 грн на день

На належному рівні проводилася робота щодо дотримання Постанови КМУ від 24.03.2021 р. № 305 “Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку”. Протягом 2022-2023 н.р. в організації харчування Веселівського ЗДО впроваджувалися процедури, засновані на принципах системи НАССР. Дотримувалося перспективне меню  для дітей нашого закладу, враховуючи рекомендації Постанови № 305.

Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Сестрою медичною та директором ведеться постійний контроль за виконанням відповідних норм харчування. Регулярно відбираються проби харчування.  У закладі наявні накази про організацію харчування, бракераж, безпеку, про дотримання норм харчування. Усі працівники ЗДО проходять медичні огляди 2 рази на рік, про що ставиться відмітка в санітарних книжках, відмітка про допуск до роботи.

Постійно здійснюється контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог щодо утримання харчоблоку, миття посуду, технології приготування їжі, термінів реалізації продуктів харчування.

Щоквартально аналізується стан харчування дітей в ЗДО. Аналіз виконання норм харчування за 2022-2023 н.р. показав, що виконано норми харчування на 101%. Зокрема, у повній мірі виконано норми харчування по вживанню соків, картоплі, хліба, риби, свинини та яловичини, масла вершкового, олії, цукру, чаю, молока та солі.

7. “Сади Перемоги”

 Відповідно до Програми підтримки самозабезпечення Ушомирської територіальної громади харчовими продуктами на 2022-2024 роки “Сади Перемоги” затвердженої рішенням шістнадцятої сесії VІІІ скликання від 03.05.2022р. №577 працівниками Веселівського ЗДО Ушомирської сільської ради були вирощені наступні продукти харчування та використано у дитячому харчуванні у 2022-2023 н.р.:

1. Картопля - 400 кг

2. Морква - 30 кг

3. Буряк - 40 кг

4. Цибуля - 40 кг

5. Квасоля - 1 кг

6. Помідори - 4 кг

7. Капуста - 40 кг

8. Огірки квашені - 8 кг

9. Помідори квашені - 8 кг

10. Гарбуз - 5 кг

11. Яблука - 50 кг

12. Кабачки заморожені - 4 кг

13. Вишня заморожена - 13 кг

14. Смородина заморожена - 5 кг

15. Кріп сушений - 200 гр

16. Сушка з яблук - 5 кг

  Саме завдяки реалізації Програми “Сади Перемоги” у 2022-2023 н.р. у Веселівському ЗДО виконано норми харчування на 101%.

8. Медично-оздоровча робота

Заклад має медичний кабінет. Його обладнання, в основному, відповідає нормативним вимогам. У закладі є місце для ізоляції дітей з симптомами захворювання на ГРЗ та ГРВІ. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує  досвідчена  сестра медична   (стаж роботи на посаді – 34 роки). 

 Сестра медична  здійснює постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування. На постійній основі у закладі  проводиться санітарно-просвітницька робота, зокрема проведені навчальні заняття  з працівниками з тем “Що робити в разі радіаційної аварії?”,  “Перша допомога при хімічній атаці”, “Перша допомога при пораненнях”, “Долікарська допомога при хімічних та термічних опіках”, виступ на батьківських зборах на тему “Формування у дітей здорового способу життя”.

У кожній віковій групі наявний зошит здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи. 

Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів, попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Дані питання розглядалися на виробничих нарадах (вересень, грудень, травень), нарадах при директорові (вересень, жовтень, грудень, січень, лютий).

9. Охорона життя та безпека життєдіяльності

У зв'язку із введенням в Україні воєнного стану значно виросла актуальність такого напрямку роботи закладу, як охорона життя, здоров’я та безпека всіх учасників освітнього процесу. Питання безпеки життєдіяльності та цивільного захисту у закладі знаходиться на  постійному контролі.

Упродовж 2022-2023 н.р. у Веселівському ЗДО були проведені наступні заходи з охорони життя та безпеки життєдіяльності

- Розроблено та впроваджено Порядок дій працівників у разі отримання сигналів “Повітряна тривога”, “Відбій повітряної тривоги”

- У підвальному приміщенні ЗДО облаштовано захисну споруду цивільного захисту (найпростіше укриття розраховане на 98 осіб) з урахуванням усіх  вимог законодавства.

- Встановлено у закладі тривожну кнопку з підключенням до пункту централізованого спостереження та реагування.

- Проведено місячник правил особистої безпеки (листопад 2022р.)

- Проведено Тиждень безпеки життєдіяльності (жовтень 2022р., травень 2023р.)

- Створено та облаштовано Клас безпеки (квітень 2023р.)

- Активізовано просвітницьку роботу серед учасників освітнього процесу щодо підвищення поінформованості з питань здорового способу життя та підготовки педагогічних працівників з надання домедичної допомоги.

10. Зміцнення матеріально-технічної бази

Впродовж навчального року значна увага приділялась збереженню та зміцненню матеріальної бази, благоустрою території. 

Так, за бюджетні кошти  була зміцнена матеріально-технічна база закладу. 

  Придбано:

- Канцелярські товари - 7589.94 грн

- Господарські товари - 10096.25

- Дрова - 6140.40 грн

- Проведено лабараторне дослідження води - 287.43 грн

- Гігієнічний набір - 3951.60 грн

- Групові набори для дозвілля та психологічної підтримки дітей - 8372.02 грн

- Обігрівач (масляний радіатор) - 1998.00 грн

- Аптечка - 1099.00 грн

- Набір першої необхідності для укриття - 1369.00 грн

- Склопакети однокамерні - 7995.00 грн

- Двері металеві

Матеріально – технічна та  навчальна база в закладі добра. Природне та штучне освітлення відповідає санітарно-гігієнічним нормам.  Водопостачання проточною холодною водою здійснюється централізовано, подача гарячої води здійснюється через водонагрівач. Харчоблок  укомплектований та забезпечений технологічним та холодильним обладнанням. Створено умови для прання дитячої білизни.

Постійно проводиться підготовка території та приміщень до безпечного перебування дітей. Протягом весни силами працівників закладу здійснено благоустрій території дошкільного закладу:

- проведено генеральні прибирання усіх групових кімнат та службових приміщень; 

- очищення території закладу від сухоцвіту та опалого листя;

- прибирання в альтанках на ігрових майданчиках;

- скошування трави;

- обрізання гілля на деревах на ігрових майданчиках;

- догляд за клумбами.

Підводячи підсумки роботи за рік, як керівник закладу,  хочу подякувати  педагогам закладу, обслуговуючому персоналу, батькам вихованців, Ушомирській сільській раді за спільну роботу, розуміння і підтримку, конструктивну критику і можливість реалізації наших ідей та планів.

Директор Веселівського ЗДО                                     Олена ДЯЧУК

Охорона життя та безпека життєдіяльності

   У 2021/2022 навчальному році діяльність закладу дошкільної освіти здійснювалась згідно з вимогами Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про засади державної мовної політики», «Про охорону дитинства», Положення про дошкільний заклад, концептуальних засад Базового компонента дошкільної освіти в Україні, Указу Президента України від 24.02.2022 №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», Закону України від 24.02.2022 № 2102-IX «Про затвердження Указу Президента України "Про введення воєнного стану в Україні", Закону України від 15 березня 2022 року № 2126-IX  «Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану», Закону України від 15 березня 2022 року № 2136-IX  «Про організацію трудових відносин  в умовах воєнного стану», Постанови КМУ від 13.03.2022 № 303 «Про припинення заходів державного нагляду (контролю) і державного ринкового нагляду в умовах воєнного стану», листа МОН від 25.02.2022 № 1/3276-22 «Про організацію освітнього процесу», листа МОН України від 28 лютого 2022 року № 1/3292-22 «Щодо написання заяв про відпустки без збереження заробітної плати у зв'язку із введенням в Україні правового режиму воєнного стану», листа  МОН України від 06.03.2022 р. № 1/3370-22 “Про оплату праці працівників закладів освіти під час призупинення навчання”, листа МОН України від 06.03.2022 р. № 1/3370-22 “Про організацію освітнього процесу”,  листа МОН України від 07.03.2022 № 1/3378-22 «Про практику застосування трудового законодавства  у галузі освіти і науки під час дії правового режиму воєнного стану», листа МОН України від 15 березня 2022 року №1/3454-22 «Про перенесення атестації педагогічних  працівників у 2022 році», листа МОН від 15 березня 2022 року № 1/3463-22  «Про надання інформації», листа МОН від 17.03. 2021 № 1 3475-22  «Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб», листа  МОН №1/3737-22 від 29.03.2022 «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні», листа МОН від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні», «Методичних рекомендацій щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану»,  листа МОН №1/4428-22 від 25.04.2022 року «Про методичні рекомендації», «Методичних рекомендацій  щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження в надзвичайних ситуаціях» інших   інструктивно-методичних листів МОН України,  та інших нормативно-правових документів. 

  У Веселівському ЗДО проводилась чітка, систематична робота з метою формування у вихованців знань, умінь, навичок згідно з програмою розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», щодо відповідності загальним показникам компетентності дітей дошкільного віку та визначенню компетентного випускника дитячого садка. 

  У минулому навчальному році колектив закладу працював над методичною проблемою: «Формування конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій, розвиток особистості вихователя  та  дитини в умовах розбудови НУШ на 2021-2026рр».

    Зусилля колективу були спрямовані на вирішення наступних завдань: 

-  Впровадження передових педагогічних ідей, розробок, новітніх  технологій, що сприяють ефективному розвитку пізнавальних здібностей малюків в різних видах дитячої діяльності. Урізноманітнення форм взаємодії  між учасниками освітнього процесу через використання  ІКТ.

- Формування  життєвої компетентності малюків за освітніми напрямами «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в світі культури», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі».

-  Охорона життя і здоров’я дітей, оновлення та удосконалення форм, змісту, методів фізкультурно-оздоровчої роботи і шляхів формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я.

   У  І  півріччі керівник гуртка з  англійської мови - Вікторія Савчук працювала над розвитком елементарних мовленнєвих умінь дошкільників здійснювати спілкування іноземною мовою та розширенням їхнього світогляду через залучення до вивчення мови та дослідженням культури інших народів. 

  Два рази на тиждень, у другу половину дня, проводився  гурток англійської мови  на безоплатній основі. 

  Керівник гуртка приклалала значних зусиль по організації осередків англійської мови (поповнила  їх новими матеріалами,  попрацювала над естетичним оформленням, мобільністю та динамічністю осередків).

 Актуальним завданням освітньої роботи на 2021/2022 навчальний рік було: впровадження передових педагогічних ідей, розробок, новітніх  технологій, що сприяють ефективному розвитку пізнавальних здібностей малюків в різних видах дитячої діяльності. Урізноманітнення форм взаємодії  між учасниками освітнього процесу через використання  ІКТ.

  Протягом року педагоги планують та використовують  інноваційні  форми, методи та засоби  навчання, виховання, та розвитку дітей дошкільного віку.

 Вихователь старшої різновікової групи   Ніна Литвинчук  в своїй роботі використовує інноваційну технологію «Барвиста радість»  Л. Шульги. Свій досвід роботи з теми «Розвиток творчих здібностей у дітей дошкільного віку на заняттях малювання за методикою Л.М. Шульги» представила на засіданні педагогічної ради «Формуємо мистецько-творчу компетентність дітей дошкільного віку» (21.02.2022 року, протокол №3) .

 Вихователь різновікової молодшої групи Марина Корзун частково використовуює у своїй роботі ігрові технології  з LEGO. 

 На початку лютого у нашому закладі був проведений семінар- практикум на тему “Інтегровані заняття, як засіб всебічного розвитку дитини”. Метою семінару було: сприяти усвідомленню педагогами суті поняття «інтеграція». Ознайомлювати з технологією методичного конструктора як інструменту реалізації принципу інтеграції. Формувати у педагогів уміння і бажання застосовувати принцип інтеграції у своїй практичній діяльності.

     Інтегроване заняття у середньо-старшій різновіковій групі  з розвитку мовлення та ліплення  «Кімнатна квітка» провела вихователь - Марія Мартиненко.

 Значною частиною методичної роботи з педагогами були і залишаються різного рівня консультації. Даному напрямку були присвячені такі консультації для педагогів:

-  «Увага інновації».

- “Навчаємо дошкільників мислити неординарно”

- “Казкові ігри у фіолетовому лісі за технологією В.Воскобовича”

- “Літературний проект у дитячому садку:” як спланувати та провести.

  Протягом навчального року, постійно, у методичному кабінеті організовувались постійно діючі виставки методичної та педагогічної літератури.

 У минулому навчальному році розпочала свою діяльність творча група «Дошкільнятам про сталий розвиток». Метою роботи творчої групи є впровадження в  освітній процес Веселівського ЗДО новітніх технологій освітньо-виховної роботи, урізноманітнення освітньої діяльності з дітьми дошкільного віку, розробка методичного матеріалу для педагогічної  діяльності з питань сталого розвитку, інформування всіх учасників освітнього процесу щодо необхідності забезпечення сталого розвитку, формування у них цінностей і підходів, розвиток навичок та заохочення поведінки людей, яка відповідає сталому розвитку. Творча група  продовжить свою роботу і в 2022/2023 начальному році поскільки поставлені завдання на 2021/2022 навчальний рік не були вирішені повністю.

  В рамках роботи з даною технологією вихователі отримали консультацію від директора «Освіта для сталого розвитку – поетапний гармонійний та збалансований розвиток всебічноосвіченої соціально активної особистості». 

  Сьогодення поставило нас в умови  зміни формату навчання. Починаючи з квітня 2022 року педагоги розпочали працювати дистанційно в умовах дії воєнного стану в Україні. 

  Дистанційна робота в умовах воєнного стану  це така форма організації праці, коли робота виконується працівником за місцем його проживання чи в іншому місці за його вибором,  у тому числі за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій, але поза приміщенням роботодавця (ст. 60 КЗпП). 

  Кожен працівник (педагогічний, науково-педагогічний та інші працівники) закладів і установ освіти, робота якого відбувається у дистанційному режимі, має самостійно визначити робоче місце та, відповідно, є відповідальним за гарантування безпечних і нешкідливих умов праці на обраному ним робочому місці, зокрема за межами території України.

  МОН України дає роз’яснення до Постанови Кабміну від 26.04.2022 року №481 «Деякі питання організації роботи працівників суб'єктів господарювання державного сектору економіки на період воєнного стану». Дія даної постанови на вихователів ЗДО не поширюється. Тобто, працівникам закладів освіти на час особливого періоду гарантується, зокрема, організація освітнього процесу в дистанційній формі або в будь-якій іншій формі, що є найбільш безпечною для його учасників; збереження місця роботи, середнього заробітку та інших виплат, передбачених законом.

 Сутність дистанційного навчання в закладі дошкільної освіти полягає в забезпеченні взаємодії між учасниками освітнього процесу, зокрема в налагодженні комунікації між вихователем, дітьми, батьками та дітей між собою. Тому формування медіаграмотності та ІКТ-компетентності педагогів Веселівського ЗДО  стало одним із головних. Дана робота була разпочата ще за часів введення карантинних обмежень і продовжена вже зараз. 

  У вересні 2021 року директор ЗДО надала вихователям консультації: 

- Спілкуємось з батьками вихованців онлайн.

- Пам’ятка для вихователя: батьківські збори в дитячому садку в режимі онлайн.  

 На відпрацювання взаємодії між учасниками освітнього процесу після введення в Україні воєнного стану пішло багато досить багато часу (березень- квітень). Робота  полягала в зборі контактів: місце знаходження педагогічних працівників,  уточнення інформації щодо перебування родин вихованців, налагодження певних каналів зв’язку, забезпечення безпечних умов перебування.

  Зусилля педагогів були спрямовані на надання підтримки у процесі комунікації всім хто її потребував, на надання інформаційної, методичної, консультативної, психологічної допомоги дітям та їх сім’ям. Всі  підтримували щодня один одного, сусідів, знайомих. 

 Маємо результат -  всі педагоги освоїли технологічні аспекти організації комунікації. Відпрацьована система комунікації з учасниками освітнього процесу в телефонному режимі, через листування електронною поштою, месенджери  тощо.  Наразі, можемо сказати, що всі педагоги мають електронну пошту та вміють нею користуватися. У садочку створені закриті спілноти, переважно це Viber групи, та загальнодоступна група нашого ЗДО  Facebook. 

  Власних сайтів та блогів у жодного із педагогів не має. При цьому, на сайті закладу створена сторінка «Дистанційна освіта у період воєнного стану». 

  Відповідно до листа МОН України від 02.04. 2022 № 1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» організація освітнього процесу в закладах дошкільної освіти під час дії правового режиму воєнного стану може бути  очною, дистанційною, змішаною. Тому,  з вересня 2022 року Веселівський ЗДО плануює проводити  освітню діяльність у змішаному форматі, як в очному так і  в дистанційному  (враховуючи те, що станом на 31.08.2022р. за кордоном знаходиться 6 вихованців нашого закладу, також є батьки, які перебувають в Україні, але категорично відмовляються відвідувати ЗДО під час дії воєнного стану)

   Першочерговою умовою  дистанційного навчання є безпека та здоров'я учасників освітнього процесу.

  До особливостей дистанційного формату взаємодії у закладі дошкільної освіти відносяться:

1. Освітня робота має здійснюватися виключно з батьками вихованців. Діти без участі батьків не можуть залучатися до дистанційного навчання. Також  вихователь не має завалювати завданнями батьків, а так побудувати свою діяльність, щоб освітній процес ішов від вихователя. Відповідно до розділу  XІІ Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, тривалість безперервної роботи перед монітором комп’ютера для дітей старшого дошкільного віку не має перевищувати 10 хв. 

2. Максимальна кратність роботи протягом тижня для дітей 5 і 6 років – 2 рази (не більше одного разу протягом дня).

3. Потрібно ураховувати особливості дистанційної освіти для кожної  вікової категорії.

4. Базовий компонент дошкільної освіти (2021), як стандарт дошкільної освіти, є актуальним у будь-який час. Він утверджує політику держави у галузі дошкільної освіти. Заклади дошкільної освіти мають відповідати його вимогам і під час дії воєнного стану.

  За час карантину та воєнного стану вже відпрацьований певний алгоритм дистанційного навчання:

1. Сплануйте роботу. Для цього визначте навчальний кінцевий результат, якого хочете отримати від малюків. Поставте собі три запитання: Чого я хочу навчити дітей? Яким чином вони досягнуть бажаних результатів? Яким чином я зможу допомогти їм досягнути бажаних результатів?

2. Продумайте наочні матеріали. На допомогу батькам можна розміщувати мультимедійні матеріали – презентації, відеоролики, посилання, які допоможуть у вивченні зазначеної теми. Необхідно надати батькам перелік інтернет джерел, які сприятимуть легшому засвоєнню матеріалу.

3. Не всі вихованці однаково активно можуть бути залучені до освітньої діяльності.  Потрібен індивідуальний підхід, це спрощує етап підготовки завдань й дозволяє розкрити  творчий потенціал малюків.

4. Продумайте отримання зворотнього зв’язку та його оформлення. Для отримання зворотнього зв’язку радимо використовувати електронну пошту, онлайн сервіси.

  Пам’ятаємо,  що сталих вимог щодо реалізації дистанційного навчання для дітей дошкільного віку не існує, оскільки кожен педагог, маючи право на академічну свободу, творчо підходить до цього завдання відповідно до вимог освітньої програми, рівня розвитку дітей своєї групи, їхніх вікових та індивідуальних особливостей.

  Завданням педагога стає необхідність отримати підтримку батьків. Для цього необхідно створити комфортні умови і для них. Необхідно продумати роботу так, щоб батьків зацікавила можливість виконувати завдання у зручний час, надання можливості дитині поспілкуватися з друзями, підвищення інтересу малюка до знань запропонованою цікавою добіркою завдань тощо.

  З просвітницькою метою та для  підвищення професійного рівня педагогами  за період введення воєнного стану в Україні були опрацьовані цілий ряд нормативно-правових документі, які регламентують дистанційний формат навчання. Директором були надані   методичні рекомендації та консультації різного рівня:

- Як налагодити співпрацю із сім’ями вихованців під час дії воєнного стану в Україні.

- Казки та цікаві історії для дітей. Український дитячий садок онлайн.

- Як користуватися Інтернет ресурсами.

- Сторінками фахових електронних журналів.

- Як і де відшукати освітнє відео для дітей.

- Наскрізні ідеї організації освітнього процесу ЗДО в умовах воєнного стану.

- Особливості змішаної форми освіти.

- Організація дистанційної роботи з сім’ями вихованців.

- Індивідуальне планування вихователя в умовах воєнного стану.

- Інтернет ресурси для організації дистанційного навчання дошкільників. 

  Педагоги почали працювати з відеоматеріалами. Відшукують цікаві відео своїх колег в Інтеренті .

  Крім того,  педагоги оволоділи різного формату фото та відео редакторами, що дозволяє вдало демонструвати свої досягнення та зворотній зв'язок від батьків. 

  Отже, основними формами онлайн комунікацій, якими активно користуються наші педагоги є - чат, електронна пошта, соціальні мережі.

  Серед відпрацьованих напрямів дистанційної роботи є:

- надання рекомендацій батькам через соціальні мережі, Viber групи щодо здійснення освітньої роботи за окремими темами (фото-,  аудіо-, відео-, письмово тощо);

- надсилання посилань на сторінки з розвиваючими завданнями, аудиоказками, піснями, поробками, фізичними вправами в мережі Інтернет;

- надсилання відеороликів за темами занять.

- проведення конкурсів, марафонів, флешмобів, акцій.

  Не відпрацьованим і проблемним залишається основний напрямок дистанційного формату навчання - онлайн спілкування з дітьми. 

  Жоден із педагогів закладу не здійснює безпосереднє онлайн спілкування з дітьми.  Такі зустрічі доречно проводити 2 рази на тиждень  з дітьми молодшого та середнього дошкільного віку (у разі згоди батьків) – не більше 10 хвилин, з дітьми старшого дошкільного віку – до 15 хвилин. Пропонується проводити заняття в режимі онлайн конференції за таким графіком: молодший дошкільний вік – понеділок, середа з 10.00, середній дошкільний вік – вівторок, п’ятниця з 10.00, старший дошкільний вік – вівторок, четвер з 10.30. Тобто, заняття вранці, а далі звичний режим дитини в родині.

  Залишився актуальним та першочерговим впродовж навчального  року і такий напрямок роботи як формування  життєвої компетентності малюків за освітніми напрямами «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в світі культури», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі».

  Вирішенню поставленого завдання  були присвячені  дві педагогічні ради: «Формування емоційно-значимої поведінки дітей  у  природному оточенні» (30.11.2021 рік, протокол №2) та «Формуємо мистецько-творчу компетентність дітей дошкільного віку» (21.02.2022 рік, протокол №3).

  Сучасна ситуація екології хвилює людей усієї планети. Тому сьогодні молодшому поколінню необхідно прищеплювати відчуття відповідальності за природу як загальнолюдську й національну цінність, основу життя на землі, гуманний принцип природокористування. Провідний етап у становленні екологічного світогляду людини є дошкільний вік. Саме в цьому віці створюється еколого-природнича компетентність, коли діти знайомляться з властивостями оточуючого середовища. Дітям дошкільного віку необхідно прищеплювати любов до навколишнього середовища, вміння оберігати «зелених друзів» та примножувати багатства. Екологічне виховання є складовою в системі освітньої роботи з дошкільниками з метою всебічного розвитку дитини, оскільки формування особистості поза світом неможливе. Ознайомлення дітей з природою – один із головних засобів їх розвитку. Тому, в рамках роботи педради були розглянуті ряд актуальних питань. Формування природничо-екологічної  компетентності дошкільників було розкрите у  доповіді директора - Олени Дячук. Вихователь - Марина Корзун надала практичні рекомендації «Як мотивувати дітей до пізнання природи».

 Вихователь Ніна Литвинчук представила колегам методичний порадник «Організація прогулянок та екскурсій у природу, як одна із результативних форм  екологічного виховання дошкільників». Марина Корзун поділилася досвідом роботи з теми «Спостереження - провідний метод ознайомлення дошкільників з природою».  Про аспекти організації  пошуково-дослідницької діяльність як складової виховного процесу розповіла директор - Олена Дячук. 

 Формування еколого-природничої компетенції у дітей дошкільного віку передбачено у змісті освітнього  напряму «Дитина у природному довкіллі» Базового компонента дошкільної освіти. 

 Для реалізації завдань екологічного виховання у Веселівському ЗДО були сплановані та проведені заходи методичного та практичного характеру:

- діагностичні бесіди з педагогами для визначення  рівня професійної компетентності педагогів з питань організації екологічного виховання дошкільників; 

- колективний перегляд інтегрованого заняття з екологічного виховання, пізнавального розвитку та праці в природі з використанням інноваційних технологій для дітей старшої різновікової групи  (Ніна Литвинчук, листопад 2021 рік). Колективний перегляд інтегрованого заняття художня література та ознайомлення з природою для дітей молодшої різновікової групи (вихователь Марина Корзун), запланований на березень 2022 року, не відбувся і перенесений на 2022-2023  навчальний рік;

- консультації для педагогів з тем: «Екологічна казка у житті сучасної дитини» (жовтень 2021 рік) ,  «Організація екологічної стежини у ЗДО» (жовтень 2021 рік); «Як зробити діалог з дошкільниками пізнавальним (грудень 2021 рік); «Екологічна стежина як форма екологізації освітнього процесу» (листопад 2021 рік).

- творча група з теми «Дошкільнятам про сталий розвиток»;

- винесення питань екологічного виховання в роботу з батьками;

- тематичне вивчення стану освітнього процесу з формування природничо-екологічної компетентності у дітей дошкільного віку;

- методична добірка науково-методичних та інформаційних матеріалів з даного питання.

  Згідно з планом роботи  на 2021/2022 навчальний рік у жовтні-листопаді  2021 року було проведено тематичне вивчення: «Стан  освітньо - виховного процесу з формування природничо-екологічної компетентності у дітей дошкільного віку». Дане питання постійно знаходиться на контролі. Попереднє вивчення було здійснене у листопаді 2019 року.

   Тематичне вивчення проведене у  групах закладу.

   Головними завданнями  були:

- вивчення стану організації  розвивального екологічного середовища;

- вивчення  ефективності роботи педагогів за освітнім напрямом «Дитина в природному довкіллі»;

- моніторинг рівня досягнень дітей  за освітнім напрямом «Дитина в  природному довкіллі».

  Вивчення охоплювало питання:

- якість планування роботи з розвитку  природничо-екологічної компетентності дошкільників;

- організація пошуково-дослідницької діяльності;

 - українські народні традиції екологічного виховання;

- вирішення завдань екологічного виховання дітей дошкільного віку  у взаємодії з батьками.

  Результати, отримані під час перевірки, свідчать про те, що у різновікових  групах створенні належні умови, щодо організації роботи з екологічного виховання дошкільників. 

  У всіх групах обладнані  природознавчі куточки. Куточки природи є не тільки прикрасою групи, але і місцем для саморозвитку дітей. У куточку розміщені рослини,  календар природи, наочний матеріал тощо. 

  Для догляду за рослинами   в групах зібране відповідне  обладнання, інвентар – лійки, щіточки, миски, клейонки, ганчірки, палички для зрихлення землі.

  Недоліком є те , що  не у всіх групах присутні програмові квіти. Якщо і присутні, то не всі вони підписані відповідно вимог. 

  Для закріплення знань дітей про сезонні зміни в природі в куточках природи всіх вікових груп наявні спеціальні календарі. Проте, календарі природи  не у всіх групах відповідають програмовим та віковим вимогам. В молодшій різновіковій групі повинні бути  прості, де розміщуються нескладні ілюстрації, які відображають те, що в даний період відбувається в природі, малюнки дітей і т.д. В старшій різновіковій дещо складніші. Робота з календарями природи у всіх групах не систематична.

  У кожні віковій групі зібрані різноманітні яскраві книги, дитячі енциклопедії про природу, життя тварин;  дидактичні посібники; дидактичні ігри, демонстраційний та роздатковий матеріал.  Картотеки дидактичних ігор щороку поповнюються.   

  В ході перевірки було встановлено, що вихователі вчать дітей охороняти природу, піклуватися про тварин, птахів, використовуючи при цьому різні форми та методи роботи. Систематично організовують та проводять різні види занять, спостереження, працю в природі, найпростіші досліди, проводять різноманітні бесіди на екологічну тематику, використовують в роботі художню літературу, ілюстрації, картини. Так, наприклад. у старшій різновіковій групі під час ручної праці, діти використовують природний матеріал (шишки, насіння, горіхи, жолуді), цим самим вони не лише оволодівають елементарними трудовими операціями, а й поглиблюють свої знання про їх властивості, значення в житті людини, дізнаються про їх необхідність у раціоні тварин і птахів, які харчуються дарами лісу восени і взимку. Діти усвідомлюють, як важливо ретельно зберігати та марно їх не знищувати. Підсумковим етапом ознайомлення дітей із осіннім циклом стала  виставка малюнків  та  Свято осені.

  Ефективним засобом екологічного виховання є народні природознавчі традиції. Під цими традиціями розуміється виховний досвід українського народу,  його звичаї,  пов’язані з природою, а також норми поведінки в ній, які склалися історично і передавалися від покоління до покоління через народний календар, усну народну творчість, обряди, свята тощо.  Вивчення показало, що вихователі вміло інтегрують завдання екологічного виховання  та народознавства.  Діти залюбки знайомляться з українськими народними традиціями, особливостями української кухні, архітектури, національним одягом.  Провідне місце в екологічному вихованні дошкільників педагоги надають  усній народній творчості. В групах обладнанні народознавчі осередки.

- Відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти  та завдань  програми розвитку дитини дошкільного віку  «Українське дошкілля» було проведено моніторинг  рівня сформованості еколого - природничої компетентності дошкільників. Дослідження показало, що діти  орієнтуються в розмаїтті природного світу відповідно віку, мають певні знання щодо природних явищ, обізнані з природнім середовищем, як цілісним організмом, у якому взаємодіють повітря, вода, ґрунт, рослини, тварини, люди, Сонце, Місяць тощо.  Діти усвідомлюють їх значення для себе, сприймають природу як цінність, довільно регулюють власну поведінку у природі. 

  Загалом по закладу за освітнім напрямом «Дитина у світі природи» якісний показник становить  68%, що відповідає середньому рівню.

  Важливим фактором успіху освітньої діяльності є  організація тісної взаємодії педагогів з батьками. Вихователі щодня взаємодіють з батьками, проводячи консультації та бесіди. Здійснюють групове консультування батьківської спільноти через соціальні мережі, месенджери та сайт закладу. Карантинні обмеження внесли значні зміни в традиційну систему роботи з батьками. В ході перевірки було виявлено, що значно збідніли і відпрацьовані роками форми роботи педагогів з батьками, а на їх місце не прийшли нові. Стала система роботи  з батьками потребує  детального оновлення та осучаснення. З метою покращення роботи з даного питання для педагогів були проведені консультації «Спілкуємось з батьками вихованців онлайн» та «Батьківські збори онланй». 

  Отже,  під час тематичної перевірки вихователями був зроблений висновок, що дошкільний вік – самоцінний етап у розвитку екологічної культури людини. У цьому віці дитина починає виділяти себе з навколишнього середовища, розвивається емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього, формуються основи морально-екологічних позицій особистості, які проявляються у взаємодіях дитини з природою, усвідомлення нерозривності з нею.

  Результати перевірки вказують на те, що у Веселівському ЗДО стан освітнього процесу з формування природничо-екологічної компетентності у дітей дошкільного віку  на задовільному рівні.

  Але поряд з позитивними результатами  у ході перевірки були виявлені певні недоліки в організації та проведенні заходів з екологічного виховання дошкільників, а саме:

- потребує значного вдосконалення використання ІКТ при ознайомленні дітей з природою;

- дуже часто не дотримується методика проведення спостереження, та порушується структура щоденної прогулянки;

- не простежується чіткої системи роботи з дослідницької діяльності та 

наповненням дослідницької лабораторії сучасним матеріалом;

- потребує оновлення система роботи з батьками відповідно вимог сьогодення;

- не урізноманітнюються методи та прийоми екологічного виховання.

  Шалений ритм життя, діджиталізація та віртуальна реальність гальмують розвиток емоційного інтелекту дитини. І лише мистецтво з його гармонією, експресією, розмаїттям напрямів, стилів і видів збуджує емоційний відгук на красу. Одним із завдань дошкільної освіти прищеплювати любов дітей до мистецтва та спонукати їх творити власноруч.

 Протягом року для реалізації поставленого завдання були сплановані та проведені різнорівневі методичні заходи. Серед них консультації для педагогів:

-  Розвиваємо самостійність дитини.

- Виховуємо маленького художника.

- Як виготовити великоднє дерево, листівку, робота вихователя по підготовці до Великодня.

 Вивчення системи роботи педагогів з формування мистецько-творчої компетентності дошкільників знаходиться на постійному  контролі. Так,  відповідно до наказу з основної діяльності  від 10.01.2022 року  «Про тематичне вивчення роботи педагогів Веселівського ЗДО з ознайомлення дошкільників з жанрами живопису» було здійснене вивчення зазначеного питання  17 січня 2022 р..

   Вивченням були охоплені  2  різновікові групи. У молодшій різновіковій групі було проаналізовано стан роботи педагогів по формуванню мистецько-творчої компетентності дитини.

  Дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка життя кожної людини. Саме в цей період починається процес соціалізації, встановлюється зв'язок дитини з провідними сферами буття: світом людей, природи, предметним світом. Відбувається залучення до культури, до загальнолюдських цінностей. Дошкільне дитинство - час початкового становлення особистості, формування основ самосвідомості та індивідуальності дитини.

  Знайомство дошкільників з світом мистецтва  - одне із важливих завдань Базового компонента дошкільної освіти,  у якому  дошкільник  "сприймає і усвідомлює мистецтво як результат творчої діяльності людини, виявляє емоції і почуття від побачених і почутих мистецьких творів; вибірково ставиться до окремих видів мистецької діяльності. Сприймає твір мистецтва цілісно, елементарно аналізує засоби художньої виразності."

  У дошкільному віці процес пізнання у дитини відбувається емоційно - практичним шляхом. Кожен дошкільник - маленький дослідник, з радістю і здивуванням відкриває для себе навколишній світ.

  При спілкуванні з мистецтвом у дітей пробуджуються особливі емоції, зовсім не схожі на ті, які вони відчувають, коли радіють або сумують. Ці емоції здатні творити чудеса: вони долучають дітей до вищих духовних цінностей, розвивають їх здібності і розсовують обрії свідомості.

  Дуже часто розуміння краси до дитини приходить через смакові оцінки дорослих, в процесі діалогічного спілкування дорослого і дитини. Твори для естетичного сприйняття дітей повинні бути художніми, приносити задоволення своєю красою і передавати почуття, настрій, думки, доступні дітям.

  Сприйняття маленької дитини відрізняється від сприйняття дорослої людини тим, що це - розгорнута діяльність, яка потребує зовнішніх опор. Загальновідомо, що «живе» спілкування з мистецтвом нічим замінити не можна. Але в умовах нашого села така можливість  відсутня. Заповнити прогалину в естетичному розвитку дитини, сформувати у нього інтерес до образотворчого мистецтва, навчити любити і розуміти його можливо на заняттях в дошкільному закладі.

  Сучасне реформування дошкільної освіти спричинило виникнення тенденції до ознайомлення дітей із жанровим живописом. Тому вкрай важливо розкрити перед дитиною картину навколишнього світу, побуту, праці людей (в сім’ї, на виробництві, в полі тощо), значення праці самого художника, його майстерність, а також мотиви, які спонукали його написати цю картину.

  В ході перевірки було здійснено вивчення сформованості знань дітей дошкільного віку про жанри живопису. Було визначено, що діти емоційно відгукуються на прояви краси в довкіллі, побуті, творах мистецтва;  виявляють інтерес та позитивно відгукуються на пропозиції щодо участі у художньо-продуктивних видах мистецько-творчої діяльності, здатні розрізнити основні жанри живопису. 

  Слід зазначити що у старшій різновіковій групі на низькому рівні є  результати роботи по ознайомленню дітей із декоративно-ужитковим мистецтвом. Теми художньо-продуктивної діяльності часто не співпадають із темами та освітніми завданнями тижня.

  За І півріччя 2021/2022 навчального року лише один раз на занятті із малювання 08.10.2021 року «Овочі та фрукти» розглядалися репродукції натюрмортів, але без зазначення дітям  жанру, назви картини, автора.

  Основна увага приділяється таким жанрам як ілюстрація, натюрморт, пейзаж, дуже рідко портрет. А вимоги Базового компонента та освітньої програми  по ознайомленню дітей із  побутовим та сюжетно-тематичним жанрами взагалі практично не виконуються.  

  На заняттях з ознайомлення із соціумом, природою вихователі використовують різноманітні сюжетні картинки, ілюстрації, різні демонстраційні матеріали, але забувають про програмові твори живопису, які більш емоційно впливають на дитину, та в більшій мірі розкривають тематику заняття. Наприклад, узимку доцільно використовувати «Віхола-хурделиця снігом білим стелиться»  (цикл художньо-педагогічних спілкувань за мотивами зимових пейзажів І.Марчука, М.Глущенка, С.Шишка та інших). 

  При плануванні освітньої роботи поза заняттями педагоги використовують різні форми організації спільної діяльності з дітьми: дидактичні і настільно-друковані ігри, бесіди, словесні ігри та вправи,  ознайомлення із ілюстраціями  по темі, спостереження за навколишнім, СХД.

  Як свідчить аналіз вивченого питання, дані форми організації спільної діяльності  не різноманітні, часто не спираються на досвід дітей, методика їх проведення не завжди витримується. 

  В групах організовані центри художньої творчості, весь матеріал в яких відповідає віку дітей, зручно і доступно розташований.

 На низькому рівні залишається  робота з батьками з даного питання. За перше півріччя 2021/2022 навчального року жодного разу  питання з розділу «Дитина у світі мистецтва», а зокрема художньо-продуктивне образотворення, з   батьками не піднімалося.

  Таким чином,  можна зробити висновок про не достатній рівень роботи педагогів  з ознайомлення дошкільників з жанрами живопису.

  З метою підвищення рівня освітньої роботи спрямованої на формування мистецько-творчої компетентності дошкільників та усунення недоліків колектив Веселівського ЗДО продовжить роботу над окресленим у плані роботи на 2022/2023 навчальний рік завданням. Тематичне вивчення системи роботи педагогів з формування мистецько-творчої компетентності дошкільників буде здійснюватися двічі на рік.

  У зв'язку із введенням в Україні воєнного стану тимчасово, на період дії правового режиму воєнного стану значно виросла актуальність такого напрямку роботи закладу, як охорона життя і здоров’я всіх учасників навчального процесу. Питання безпеки життєдіяльності та цивільного захисту у закладі знаходиться на  постійному контролі.

 Відповідно до вимог Кодексу Цивільного захисту України, наказу Міністерства освіти і науки України від 30.12.2015 №1421 «Про затвердження Положення про Функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів діям у надзвичайних ситуаціях (з питань безпеки життєдіяльності) , відповідного наказу по Веселівському ЗДО від 03.11.2021  «Про проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності»  з 22.11 по 26.11.2021 року у закладі проведено Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності.

        Метою проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності було поліпшення якості освітнього процесу  з питань особистої безпеки та захисту життя дітей; пропаганда здорового та безпечного способу життя серед дітей та батьків; вироблення у вихованців умінь та навичок грамотно і чітко діяти у різних надзвичайних ситуаціях.

        До участі в  Тижні знань з основ безпеки  життєдіяльності було залучено: педагогічний колектив, обслуговуючий  персонал, дітей різновікових груп та їх батьків.

  При підготовці до Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності проведено ряд заходів:

- ознайомлено працівників Веселівського ЗДО  з нормативними документами з охорони праці, безпеки життєдіяльності;

- перевірено наявність журналів проведення інструктажів з охорони праці та безпеки життєдіяльності;

- перевірено наявність інструкцій, пам’яток з питань безпеки життєдіяльності і правил надання першої допомоги постраждалим від нещасних випадків;

- перевірено стан  приміщень та території, стан пожежного щита та пожежного обладнання, спортивного обладнання;

- складено План основних заходів підготовки та проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності;

- в методичному кабінеті оформлено тематичну  виставку методичної та фахової літератури з питань безпеки життєдіяльності на допомогу вихователям (розробки планування щоденної роботи з дітьми, конспекти занять та різних заходів, демонстраційний матеріал, художньо-літературний матеріал, наочні посібники);

- оформлені куточки з безпеки життєдіяльності у різновікових групах;

- розроблено щоденне планування освітньо - виховної роботи з дітьми, яке передбачало проведення тематичних днів:

1. 22.11.2021 Правила поведінки в природному довкіллі «Природа твій друг, коли ти добре знаєш її».

2.  23.11.2021  Правила поведінки при зустрічі з бродячими собаками «Собака – друг та собака – небезпека».

3. 24.11.2021  Правила поведінки при виявленні маловідомих предметів «Будь обережним – небезпечні знахідки.

4. 25.11.2021 Правила поведінки з незнайомцями «Дитина та інші люди. Знайомі незнайомці».

5. 26.11.2021 Правила поводження під час пандемії (COVID).

  Під час  Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності  у різновікових групах проведені різні форми роботи з дітьми:

тематичні заняття:

- старша  різновікова група  : ознайомлення з соціумом «Природа наш спільний дім»; малювання «Вітамінка»; ліплення «Нагодуймо барбосика»; елементи грамоти «Небезпечні знахідки»; читання казки «Каза та семеро козенят»; аплікація «Вірус-ні!»; конструювання «Будка для песика»;

-  молодша різновікова група : ознайомлення з природним довкіллям 

 «Земля і рослини наше багатство»; розвиток  мовлення і культура мовленнєвого спілкування  «Свійські тварини» (кішка, собака); аплікація «Колобок на віконці»; малювання  «Яблучко з листочком і черв`ячком»;

моделювання ситуацій: моделювання ситуації «Пішли зі мною» (правила спілкування з незнайомцями) – різновікова молодша група ; моделювання ситуації «Я побачив малознайому річ» - різновікова старша ;

        читання творів дитячої художньої літератури та їх обговорення:

- старша різновікова  група :  читання казки «Червона Шапочка», вірш «Пес в сусідському дворі», «Не сідай до незнайомих в машину»;

-  молодша різновікова група : читання творів К.Ушинського «Умій зачекати», казок «Колобок» та «Котик і півник»;

перегляд мультфільмів, відео, презентацій:

перегляд відеороликів «Казочка про коронавірус», «Небезпечні предмети» - молодша різновікова група ; перегляд відео «Домашні улюбленці. Правила поведінки», мультфільму «Мої домашні вихованці»  уроки тітоньки Сови, мультфільму « Фіксики. Про віруси і мікроби» - старша різновікова група ;

ігрова діяльність:

- старша  різновікова група : дидактичні ігри «Можна, не можна», «Стихійні лиха», «Збери гриби у кошик», «Дикі та домашні тварини», «Хто де живе», «Номери екстрених служб», «Так чи ні»,  «Правда чи ні?», «Сухе миття рук»; ігри-ходилки «Лихо мене обмине», «Добре-погано», «Будь обережним», сюжетно-рольові та творчі ігри «Лікарня», «Сім’я»; 

-  молодша різновікова група :  дидактичні ігри «Мухомори і не тільки», «Гаряче - холодне», «Догляд за тваринами», «Правила поведінки з тваринами», «Аварія», «Моя гігієна», «Небезпека у казках»,  «Корисно - шкідливо», «Можна -неможна», творча гра «Вітерець та деревце»;

бесіди (індивідуальні, групові, колективні):

- старша різновікова група : «Собака друг-собака небезпека», за малюнком  «Небезпечні предмети», «Будь винахідливим у спілкуванні з незнайомцями», «Що таке вірус»;

- молодша  різновікова група : «Бродячі собаки», за змістом плакату «Коронавірус», «Звідки беруться хвороби?», «Небезпечні місця на майданчику», «Правила поведінки з бродячими собаками, свійськими тваринами», «Правила поведінки при виявленні маловідомих предметів», «Правила поведінки в вітряну погоду», «Правила ходіння по сходах», «Свої та чужі», « Без здоров`я - нема щастя»,

самостійна художньо - продуктивна  діяльність:

розмальовки  «Вибухонебезпечні предмети» , розмальовки цифр номерів  телефонів 101, 102, малювання «Моя улюблена домашня тварина» - старша група різновікова; 

пошуково-дослідницька діяльність:  дослід «Вітер у кімнаті» -  молодша група різновікова.

Формування у дитини  дошкільного  віку  свідомої  безпечної  поведінки в довкіллі базується на позитивних прикладах у поведінці дорослих.  Вихователями була проведена така робота з батьками: консультація для батьків «Бережіть себе та свої родини» - старша група різновікова; пам`ятка для батьків «Ви повинні навчити цих речей своїх дітей для їхньої ж безпеки» -  молодша група різновікова.

План основних заходів до Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності виконаний у повному обсязі. Діти отримали та закріпили достатньо знань, умінь і практичних навичок з безпеки життєдіяльності.

На нараді при директору ЗДО були підведені підсумки проведення Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності та намічено подальшу роботу за його результатами.

На виконання наказу  з основної діяльності від 18.02.2022 року «Про проведення занять з евакуації у Веселівському ЗДО» 21.02.2022 року директором Веселівського ЗДО  було проведено ознайомлення працівників закладу з алгоритмом дій на випадок виникнення надзвичайних ситуацій. Визначені відповідальні особи, надані Пам'ятки:  «Як підготуватися до НС», «Увага! Евакуація!», «Як поводитись під час обстрілів», «Дії під час та після артобстрілу». 21.02.2022 року у закладі були проведенні заняття з практичного відпрацювання заходів щодо евакуації та укриття здобувачів освіти і працівників закладу при виникненні надзвичайних ситуацій,  у тому числі військового характеру. 

 Основним завданням практичного тренування була перевірка готовності працівників та дітей до дій при виникненні надзвичайних ситуацій.

  До участі в тренувальній евакуації було залучено всіх працівників та вихованців закладу дошкільної освіти. Під час евакуації було відпрацьовано:

- сигнали оповіщення та дії персоналу за ними;

- дії персоналу закладу з безпечної та швидкої евакуації дітей за межі закладу до укриття.

  Евакуація дітей (19 дітей)  за межі закладу  та персоналу  (15 осіб)  відбулась за 10 хв. після сигналу оповіщення, усі діяли організовано, узгоджено згідно інструкції з евакуації та швидко справились з поставленими завданнями.

22.02.2022р. директором Веселівського ЗДО  було проведене   заняття з працівниками закладу, під час якого був відпрацьований порядок дій населення у разі виявлення підозрілого предмета.

  Наразі, володіти необхідними знаннями, потрібними для подальшої безпечної життєдіяльності, є важливим завданням для кожної людини. Таким чином, 06.06.2022 року для працівників Веселівського ЗДО була проведена бесіда - інструктаж «Що робити при виявленні вибухонебезпечних предметів?» В ході  заходу працівники ще раз пригадали, які предмети відносяться до вибухонебезпечних, проговорили правила поведінки при їх виявлені. У груповій дискусії опрацювали лист МОН №1/4428-22 від 25.04.2022 року «Про методичні рекомендації». Педагоги склали алгоритм організації роз’яснювальної роботи з дітьми дошкільного віку щодо безпечної поведінки в умовах воєнного стану з використанням різних форм організації освітньої діяльності; ознайомились із інформаційно-освітніми матеріалами з теми; отримали методичні рекомендації щодо проведення міні-занять з дітьми про небезпеку, яку можуть нести невідомі підозрілі предмети та пам’ятку з корисними посиланнями на Інтернет джерела; методичні рекомендації щодо організації просвітницької діяльності серед батьків з мінної безпеки.

  Слід відмітити і  проведення заходів спрямованих на запобігання та протидію булінгу у Веселівському ЗДО. Протягом навчального року була створена нормативно-правова база щодо забезпечення запобігання та протидії булінгу. Робота велася в трьох напрямках: з педагогами, дітьми, батьками.  Випадків булінгу в дитячих колективах виявлено не було.

  Виходячи з вимог часу та актуальності національно- патріотичного виховання дітей, колектив закладу протягом 2021/2021 року проводив поглиблену роботу в цьому напрямку. У методичному кабінеті систематизовано матеріали з даного напрямку на допомогу вихователям. 

  Традиційним стало проведення в закладі освіти   Тематичних днів (День соборності України, Міжнародний день рідної мови, День матері, Міжнародний день родини, День українського козацтва, День Єднання, Дня вишиванки). Деякі з цих заходів  були проведені дистанційно.

  Стан роботи з національно-патріотичного виховання по закладу на достатньому рівні, робота в даному напрямку, в цілому, ведеться систематично, з урахуванням рекомендацій Базового компонента дошкільної освіти в Україні, принципів гуманізації, демократизації, особистісно-орієнтованого підходу. 

   У період війни, яку російська федерація розв’язала і веде проти України, виникає нагальна необхідність переосмислення зробленого і здійснення системних заходів, спрямованих на посилення національно-патріотичного виховання дітей – формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей. Нині, як ніколи, потрібні нові підходи і нові шляхи до виховання патріотизму як почуття і як базової якості особистості. При цьому потрібно враховувати, що Україна має древню і величну культуру та історію, досвід державницького життя, які виступають потужним джерелом і міцним підґрунтям вихованя дітей. Таким чином, виходячі з реалій сьогодення, основною освітньою ідеєю 2022/2023 навчального року в роботі Веселівського ЗДО  є – утвердження в свідомості дошкільників патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного та історичного минулого України.

  Найбільш актуальними наразі виступають громадянсько-патріотичне, духовно-моральне, військово-патріотичне та екологічне виховання як основні складові національно-патріотичного виховання. Формування ціннісних орієнтирів і громадянської самосвідомості у дітей  повинно здійснюватися на прикладах героїчної боротьби Українського народу за самовизначення і творення власної держави, ідеалів свободи, соборності та державності.

  Також, педагогічний колектив Веселівського  ЗДО продовжує роботу   над реалізацією методичної проблеми  «Формування конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій, розвиток особистості вихователя і дитини в умовах розбудови НУШ на 2021-2026рр». Та спрямовує освітній процес  у 2022/2023 навчальному році на реалізацію таких пріоритетних завдань:

- Впровадження передових педагогічних ідей, розробок, новітніх  технологій, що сприяють ефективному розвитку пізнавальних здібностей малюків в різних видах дитячої діяльності. Урізноманітнення форм взаємодії  між учасниками освітнього процесу через використання  ІКТ.

- Формування  життєвої компетентності малюків за освітнім напрямом «Дитина в світі культури». Впровадження в освітній процес інтерактивних методів ознайомлення дошкільників з живописом.

- Формування у дошкільників відчуття приналежності до своєї країни завдяки їхній участі в проектній діяльності громадянсько-патріотичного змісту .

Методична робота

Методична робота з педагогічними кадрами у 2021/2022 навчальному році вона, як і завжди,  була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів.

  Курсову перепідготовку на курсах підвищення кваліфікації при ЖОІППО пройшли дистанційно директор - Олена Дячук,  вихователь - Ніна Литвинчук. 

  На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 №930 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 №1255/18550, наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 року «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників»,   у 2021/2022 навчальному році» атестовано 2 педагогічних працівники закладу у 2021/2022 навчальному році, а саме:

- Олена Дячук., директор (відповідає займаній посаді);

- Ніна Литвинчук, вихователь  ( відповідає займаній посаді);

  Атестація педагогічних працівників  - це система заходів, спрямованих на всебічне комплексне оцінювання їх педагогічної діяльності, за якою визначаються відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюється або підтверджується кваліфікаційна категорія, педагогічне звання. 

  Метою атестації було стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності освітнього процесу.

  У відповідності до вимог  обладнаний атестаційний куточок у методичному  кабінеті, у якому висвітлені: Положення про атестацію (вимоги до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників), план заходів щодо атестації, графік проведення атестації, список педагогічних працівників, які атестуються у поточному навчальному році.

Методична робота 

  Різні форми методичної роботи були спрямовані на опрацювання  педагогами оновленого Базового компонента дошкільної освіти.

    Методична робота, що проводилась  у 2021/2022 навчальному році, сприяла підвищенню професійного рівня вихователів, педагогічної обізнаності батьків, забезпеченню взаємодії ЗДО із школою, з батьківською спільнотою, що в свою чергу забезпечило ефективність освітньої роботи з дітьми, відпрацюванню дистанційного формату навчання.

Основними проблемами методичної роботи з кадрами  є:

- Недостатній рівень самоосвітньої діяльності  педагогів. 

- Недостатня інноваціно-професійна компетентність деяких  педагогів.    

        Аналіз оцінювання виконання річних завдань 2021/2022 навчального року показав, що пріоритетними завданнями для вдосконалення роботи методичної служби на наступний період розвитку є:

· створення умов для досягнення стійкої мотивації педагогів на зростання професійної майстерності;

· розвиток творчого потенціалу, професійної компетентності, здатності до  професійного зростання через різні форми професійної освіти і самоосвіти. 

Аналіз результатів освітнього процесу

 Директором ЗДО   відповідно до річного плану роботи  проводився контроль освітнього процесу. 

 План вивчення якості освітнього процесу виконаний не повністю. Заплановані на березень 2022 року комплексне вивчення стану організації життєдіяльності дітей 5-го року життя  та тематичне вивчення  стану організації гурткової роботи (квітень 2022 року) залишились не здійсненими.

 З метою реалізації Закону України «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Типового положення про дошкільний навчальний заклад впродовж 2021/2022 н. р. в закладі дошкільної освіти проводилась освітньо-виховна робота, що спрямована на забезпечення рівного доступу до якісної освіти кожної дитини дошкільного віку. Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи ЗДО, практичному здійсненню педагогічних заходів допомагає чітке планування та визначення пріоритетних напрямків роботи. При визначенні пріоритетних завдань роботи закладу на навчальний рік враховувались – сучасність, актуальність питань, вимоги нормативних документів,  аналіз роботи за минулий навчальний рік,  реальні можливості колективу.

  Організована навчально-пізнавальна діяльність планувалась відповідно до освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти та освітніх завдань програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», а також  програмамою роботи гуртка з англійської мови з урахуванням інтересів, запитів, здібностей дітей. 

  Організована освітня діяльність здійснювалась з урахуванням розумового і фізичного навантаження. Основним акцентом у освітній роботі закладу дошкільної освіти була максимальна гуманізація педагогічного процесу та особистісно-орієнтований підхід. 

  Моніторингове  дослідження рівня знань   дітей дошкільного віку  за освітніми напрямами   дошкільної освіти було проведено  тільки у жовтні 2021 року. Підсумковий моніторинг у травні 2022 року проведено не було.

  У поточному навчальному році проводилася робота   з питання наступності дошкільного закладу та школи.  Вчителі початкових класів  спілкувалися з батьками випускників, вихователями,  проводили підготовчі заняття для майбутніх першокласників.

  Вихователями відстежувалася результативність навчання випускників закладу та адаптація до умов школи. Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей  старших груп до Веселівської гімназії, зустрічі дошкільників з першокласниками.

 Взаємодія вихователів з сім'ями вихованців є однією з найважливіших умов формування особистості дитини, позитивних результатів у вихованні якої можна досягти при узгодженості дій і за умови розвитку інтересу батьків до питань виховання і навчання. 

 Сім'я - унікальний первинний соціум, що дає дитині відчуття психологічної захищеності, підтримку. Роль сім'ї у вихованні та розвитку дитини неоціненна. Головною особливістю сімейного виховання визнається особливий емоційний мікроклімат, завдяки якому у дитини складаються певні ціннісні орієнтири, світогляд, формується поведінка в різних сферах суспільного життя, ставлення до себе. Однак, продуктивність сімейного виховання в процесі розвитку дітей безпосередньо взаємопов'язана з характером взаємодії сім'ї та закладу дошкільної освіти.            

 Взаємодія вихователів з сім'ями вихованців є однією з найважливіших умов формування особистості дитини, позитивних результатів у вихованні якої можна досягти при узгодженості дій і за умови розвитку інтересу батьків до питань виховання і навчання. 

 Для забезпечення ефективної взаємодії між закладом дошкільної освіти та батьками та з метою реалізації завдань програми розвитку дитини дошкільного віку “Українське дошкілля” у Веселівському ЗДО було здійснене оперативне вивчення зазначеного питання. 

  Перевірка проводилась у січні 2022 року у двох різновікових групах закладу.

  Під час перевірки було проведено  аналіз планування роботи з батьками та ділової документації,  бесіди, спостереження за різними формами роботи.

  Результати перевірки свідчать, що у  закладі накопичено значний досвід організації співпраці з батьками. Створено відповідне інформаційне середовище для батьків вихованців.  На території  закладу існує батьківський куточок, де систематично  оновлюється різноманітна інформація для батьків, консультації вихователів, директора, сестри медично, там висвітлюють питання, що найбільше цікавлять батьків з проблем дошкільної освіти. Педагоги готують різного змісту порадники,  буклети, інформаційні листки:

 Поряд з тим, батьківські куточки  інформаційно  дуже збідніли (мають оновлюватись і  наповнюватись щомісяця), оскільки батьки не мають можливості наживо спостерігати за динамікою їх наповнення та зміною тематики. 

 Карантинні обмеження не дозволяли в повній мірі проводити традиційні форми роботи. Та, й сучасні батьки також потребують осучаснення та удосконалення форм та методів взаємодії. Актуальним, наразі стало онлайн- спілкування. Звісно, застосування інформаційно-комунікаційних технологій не замінять живе спілкування батьків і педагогів, але розумне й домірне поєднання має низку переваг.

  Найбільш багатофункціональним для організації роботи з батьками є саме веб-сайт закладу та Facebook- сторінка. Які виконують функції накопичення матеріалу, корисного для батьків. Відповідальність за функціонування та  оформлення сайту несе вихователь Ніна Литвинчук.    

 Перевіркою встановлено, що планування роботи з батьками вихователями  здійснюється згідно перспективного плану на навчальний рік.  Аналіз планів показав, що планування роботи з батьками  педагоги здійснюють систематично та  з урахуванням вікових особливостей дітей, напряму роботи закладу та відповідно до річного плану Веселівського ЗДО. При складанні перспективних планів вихователі планують інформаційно-просвітницькі, індивідуальні, групові та творчі  форми взаємодії з батьками.

 Групові батьківські збори проводяться тричі на рік. У проведенні групових батьківських зборів приймають участь директор,   вихователі, музичний керівник, керівник гуртка,  сестра медична, що дає можливість батькам отримати більш детальну інформацію про організацію умов у Веселівському ЗДО  щодо виховання, розвитку і  здоров’я дітей. 

  Серед колективних форм взаємодії з батьками педагоги найчастіше проводять різні види консультацій як безпосередньо за участі батьків так і надсилаючи інформацію через онлайн сервіси. 

  Слід відмітити, що значну увагу педагоги приділяють індивідуальним формам роботи з батьками  таким як: індивідуальні бесіди і консультації,  залучення батьків до організаційно - господарської допомоги закладу. 

  Тематика та зміст  індивідуальних бесід досить різноманітні та підбираються педагогами в залежності від запитів батьків, сезону, віку дітей. Це і щоденні бесіди-рекомендації, бесіди – опитування, поради, обговорення організаційних моментів по підготовці та проведенню свят, різних  тематичних заходів, які проводяться в дитячому садку.  Найчастіше батьки звертаються з питаннями про поведінку дитини, особливості розвитку, про організацію харчування, організацію освітнього процесу. 

  Ділова документація з організації роботи з батьками ведеться вихователями  у відповідності до Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах:

- книга відомостей про дітей та їхніх батьків,

- протоколи батьківських зборів,

- планування роботи з батьками на рік.

 Разом з тим, вихователям слід виключати виправлення та забезпечити каліграфічне заповнення документації.    Не всі вихователі  своєчасно оформляють документацію по роботі з батьками (протоколи батьківських зборів, планування різних форм роботи з батьками.) 

  Таким чином,  можна зробити висновок про достатній рівень роботи педагогів  з організації взаємодії з родинами вихованців з метою створення  позитивного іміджу Веселівського ЗДО  в цілому.

Проблемою, яка потребуює вирішення в роботі з батьками, виступає:

- Індивідуальний підхід до роботи із родинами в умовах війни та дистанційного формату  навчання.

Перспективними напрямами роботи  закладу  із сім'єю  на 2022-2023 н.р.  є:

- Урізноманітнення інформаційно-просвітницьких форм взаємодії з батьками. Зробити акцент на творчі та інформаційно-комунікаційні форми взаємодії з батьками.

- Систематично розширювати  освіту педагогів з питань ефективної взаємодії з батьками. 

Фізкультурно-оздоровча робота з дітьми

  Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру» одним із пріоритетних напрямів освітнього процесу у Веселівському ЗДО є фізичне виховання дітей. Воно спрямоване на охорону і зміцнення здоров’я, підвищення опірності й захисних сил дитячого організму, поліпшення його працездатності; своєчасне формування у малюків життєво важливих рухових умінь та навичок; розвиток фізичних якостей і забезпечення належного рівня фізичної підготовленості й фізичної культури взагалі; на виховання стійкого інтересу до рухової активності, потреби в ній, вироблення звички до здорового способу життя.

  Фізичне виховання у  закладі дошкільної освіти здійснюється за вимогами Базового компоненту дошкільної освіти та  за  програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» .

 При плануванні та реалізації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми  враховуються матеріально-технічне, методичне забезпечення фізичного виховання, використання різних форм, методів та прийомів роботи.

 Впродовж 2021/2022 н.р. тривала робота по удосконаленню фізкультурно-оздоровчої діяльності через оптимізацію рухового режиму та організацію самостійної рухової діяльності дітей.

  Окрім занять із фізичної культури, проводились міні-заняття та індивідуальна робота з формування рухових вмінь та навичок під час прогулянок. 

  Тестування фізичної підготовленісті дітей в 2021-2022 навчальному році не було проведене в повному об’ємі. Маємо результати тільки на початок навчального року, порівняльного аналізу зробити не має змоги.

  Медичне обслуговування відбувалося на плановій основі.

  Відповідно до річного плану роботи  директором та  медичною сестрою   було проведено медико-педагогічний контроль на заняттях з фізичної культури у жовтні 2021 року. Підсумковий медико-педагогічний контроль не проводився. 

 У різновіковій молодшій групі  заняття з фізичної культури проводились вихователем Мариною Корзун. У різновіковій старшій - вихователем Ніною Литвинчук. МПК проводився безпосередньо під час занять з фізкультури. Результати МПК були зафіксовані у протоколах медико-педагогічного спостереження.

  Всі заняття з фізичної культури були організовані та проведені з огляду на вікові та фізіологічні особливості дітей, відповідно вимог програми. Структура  занять та  часові рамки витримані. Вихователі  дотримувались методики проведення занять.  

  Виходячи з результатів, можна стверджувати, що рухова активність дітей була в межах норми, а час затрачений педагогами на занятті, був педагогічно виправданим. Розподілений на пояснення, роз’яснення, показ дій, вказівки, зауваження, заохочення, оцінки, допоміжні дії та безпосереднє виконання вправ дітьми. Діти мали гарний настрій, невимушено, із задоволенням виконували всі завдання. Максимальне емоційне навантаження було помічене під час рухливої гри в основній частині заняття, а пік психічного навантаження діти демонстрували при розучуванні нових та виконанні технічно складних вправ з основних рухів. Зовнішні ознаки перевтоми дітей під час фізичного навантаження виявлені не були. Вихователі доцільно поєднували різні способи організації дітей  для виконання рухів на заняттях, чим регулювала моторну щільність занять.

  Важливою складовою фізичного виховання дошкільників є також ранкова гімнастика. Вона потрібна не лише для пробудження фізичних сил організму. Можна сказати, що це особливо організоване спілкування дітей у процесі організованої рухової діяльності. Цей фізкультурно-оздоровчий захід сприяє поглибленню дихання, посиленню кровообігу, обміну речовин, розвитку різних груп м’язів, правильній поставі, знімає психологічне навантаження після розлуки з батьками, концентрує увагу, покращує поведінку.

  У Веселівському ЗДО складений графік проведення ранкової гімнастики. Різновікові групи систематично проводять ранкову гімнастику у музично-спортивній залі під музичний супровід. 

  Комплекси ранкової гімнастики для дошкільників добирає вихователь та змінює   раз на два тижні. Комплекси ранкової гімнастики різноманітні, включають вправи з різних вихідних положень, з використанням різного спортивного обладнання, відповідають віку дітей. Сам комплекс загальнорозвивальних вправ уперше розучують під час фізкультурного заняття.

  Вихователі володіють методикою проведення ранкової гімнастики,  дотримуються структури, дозування виконання вправ. Проте, поряд із позитивними моментами були помічені і недоліки. А саме: вихователі не здійснюють контроль за диханням дітей під час виконання вправ, не слідкують за правильністю виконання.

  Організація та проведення свят, музичних та спортивних розваг у закладах дошкільної освіти  має свою мету та завдання: створення у дитини радісного настрою, формування позитивного емоційного підйому та фізичного, соціального, духовного здоров’я, сформованості святкової культури. 

  Згідно з діючими програмами  виховання та навчання дітей у закладах дошкільної освіти  фізкультурні розваги, починаючи з другої молодшої групи, мають проводитися у всіх вікових групах один-два рази на місяць. Вечори розваг з дітьми плануються один раз на тиждень. Дві розваги мають готувати вихователі, а ще дві – музичний керівник. Можливе проведення музично-спортивних розваг, коли до роботи залучаються і музичний керівник.  Дні здоров’я традиційно плануються один раз на місяць, та мають певну тему. В такий день, традиційно проводиться спортивна розвага та інші види роботи з дітьми. Свята, зазвичай, плануються за побутовим принципом (свято ялинки, свято мам, сезонні свята, фольклорне свято, випуск дітей). Підготовка до свят не менш цікава для дітей, як і саме свято. Вона викликає у дітей зацікавленість майбутньою урочистою подією та вимагає від вихователя безпосередньої участі та співпраці з батьками. 

  Як показало вивчення перспективного планування педагогів нашого дитячого садка, вихователі передбачають у планах проведення Днів здоров’я, підготовку до свят, розваги. Але, на жаль, не завжди планування відображається у діяльності, і як результат – не всі заплановані розваги вихователями проводяться. 

  Музичним керівником та вихователем складений річний план проведення масових заходів музично-естетичного та спортивного циклів з дітьми дошкільного віку.  Вивчення та аналіз проведення заходів музично-естетичного та спортивного циклів заслуховувся на нарадах при директорові, педгодинах. 

 Заклад має медичний кабінет. Його обладнання, в основному, відповідає нормативним вимогам. У закладі є місце для ізоляції дітей з симптомами захворювання на ГРЗ та ГРВІ. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує  досвідчена  сестра медична   (стаж роботи на посаді – 33 роки). 

 Сестра медична  здійснює постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування. На постійній основі у закладі  проводиться санітарно-просвітницька робота, зокрема проведені бесіди з вихователями з тем: «ГРВІ і його профілактика», "Раціональне харчування дітей", «Особиста гігієна дітей дошкільного віку та прищеплення культурно-гігієнічних навичок», «Вітряна віспа у дітей», «Профілактика дитячого травматизму», «Педикульоз та його профілактика», «Профілактика гострих кишкових інфекцій», Виступи на виробничій нараді з теми: «Про результати медико-педагогічного контролю», «Про виконання норм харчування у ЗДО». З помічниками вихователів закладу проведено бесіди з тем: «Правила миття столового посуду», «Профілактика гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь», «Дотримання санітарно-гігієнічного режиму у ЗДО». З батьками проведено просвітницьку роботу з тем: «Належний режим та харчування дитини в домашніх умовах», «Профілактика травматизму у дітей», «Правила миття дитячих іграшок». Також виготовлені санбюлетні: «Профілактика гострих кишкових інфекцій та харчових отруєнь», «Профілактика скарлатини у дітей», «Щеплення єдиний оберіг», «Педикульоз та його профілактика», "Обережно грип".

 У кожній різновіковій  групі, за результатами обстеження дітей  та антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи. 

  Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на  попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності.

Захворюваність дітей :

 Впродовж навчального року значна увага приділялась харчуванню дітей. На належному рівні проводилася робота щодо дотримання Інструкції з організації харчування дітей. Впроваджено систему аналізу небезпечних чинників та критичних точок контролю (НАССР). Працівниками держпродспоживслужби розроблено паспорт харчоблоку закладу освіти, згідно якого поетапно здійснюється покращення його санітарно-технічного стану. Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Ведеться постійний контроль за виконанням відповідних норм. Регулярно відбираються проби харчування для перевірки калорійності. Постійний контроль за правильною організацією харчування дітей здійснюється директором,  та  сестрою медичною. Результати контролю відображені в Журналі контролю за харчуванням, в протоколах виробничих нарад. Періодичний контроль за організацією харчування проводять працівники держпродспоживслужби та відділ освіти. У закладі наявні накази про організацію харчування, бракераж, безпеку, про дотримання норм харчування. 

  Починаючи з січня 2022 року процес харчуваня почали здійснювати за оновленим меню, враховуючи рекомендації Постанови КМУ № 305.       Значно збагатили раціон дітей овочами та білковими продуктами. Діти познайомилися із різними  стравами світу (курка по-італійські, палички курячі, хлібець рибний, мафіни з овочами та твердим сиром, чахохбілі з куркою, гратен «Зебра», гречаник м'ясний, фішбол) та отримали нові смакові відчуття. Персонал кухні пройшов відповідне навчання.

  Постійно здійснюється контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог щодо утримання харчоблоку, миття посуду, технології приготування їжі, термінів реалізації продуктів харчування.

  За результатами перевірок держпродспоживслужби грубих порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, а також порушень відповідності нормам калорійності харчування дітей не виявлено.     Щоквартально аналізується стан харчування дітей у Веселівському ЗДО. Аналіз виконання норм харчування за 2021/2022 н.р. показав, що, в цілому, харчування вихованців закладу здійснювалося наближено до норм і становило у середньому: 77 %.

 Усі продукти харчування, що надходять до Веселівського ЗДО відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи.

 Усі продукти, що надходять відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються документами, що засвідчують їх якість.

  Усі працівники Веселівського ЗДО проходять медичні огляди 2 рази на рік, про що ставиться відмітка в санітарних книжках, відмітка про допуск до роботи.

 Питання захворюваності, відвідування, оздоровлення харчування дітей систематично розглядалися на нарадах при директорові, виробничих нарадах, на педагогічній раді, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

Аналіз роботи щодо зміцнення матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти

  Впродовж навчального року значна увага приділялась збереженню та зміцненню матеріальної бази, благоустрою території. 

Так, за бюджетні кошти  була зміцнена матеріально-технічна база закладу. 

 Придбано:

· двері металеві, 58000,00 грн;

· металопластикові вікна, 12600,00 грн;

· дрова,  51657.18 грн;

· ремонт внутрішнього водопроводу , 12036, 53 грн.

· змішувач для кухні, 2140.00 грн

· стіл письмовий 5 шт, 11500.00 грн

· полиця 7 шт, 3920,00 грн

· ліжко дитяче 10 шт

· шафа навісна для документів, 1600.00 грн

· новорічні подарунки, 4524.00 грн

· іграшки , 2500.00 грн

  Матеріально – технічна та  навчальна база в закладі добра. Природне та штучне освітлення відповідає санітарно-гігієнічним нормам.  Водопостачання проточною холодною водою здійснюється централізовано, подача гарячої води здійснюється через водонагрівач. Харчоблок  укомплектований та забезпечений технологічним та холодильним обладнанням. Створено умови для прання дитячої білизни.

 Постійно проводиться підготовка території та приміщень до безпечного перебування дітей. Протягом весни силами працівників закладу здійснено благоустрій території дошкільного закладу:

- проведено генеральні прибирання усіх групових кімнат та службових приміщень; 

- очищення території закладу від сухоцвіту та опалого листя;

- прибирання в альтанках на ігрових майданчиках;

- скошування трави;

- обрізання гілля на деревах на ігрових майданчиках;

- догляд за клумбами .

 Нажаль, 28 березня 2022 року, внаслідок ракетного обстрілу  заклад  зазнав пошкоджень - були вибиті вікна, двері, пошкоджений дах.

 Протягом весняного та літнього періоду силами працівників ЗДО, за допомогою Ушомирської сільської ради, бюджетних коштів у закладі замінено вікна, двері, облаштоване укриття, яке відповідає усім вимогам безпеки.